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​市教育局“停课不停学”典型工作做法(六)

  • 来源:市教育局 2022-04-07 09:30 【浏览字体:      】  【  打印  】

吉林市第十三中学多项举措服务学生,为学生居家线上学习保驾护航。一是对集中隔离和情况特殊的学生采用一对一包保制度。按照“一生一案”原则,每名教师包保一名学生,建立教师包保台账,教师通过语音,视频等方式经常与学生保持联系,从学习、生活、心理等方面关怀学生。特别对毕业年级学生加大帮扶力度,尽最大可能将疫情对学生学习的影响降到最低,不让一个学生“掉队”。二是体能强化、思想引领和知识普及多项并举。坚持“创新云端课堂,抗疫学习并行”的教学理念,相继推出各类特色课程。“家长同上体育课”、“青春战疫思政微课堂”、“新冠肺炎防治科普课”“新冠防疫生物专题课”等,丰富线上课堂内容,提高了线上课堂的生动性和实用性。三是开展线上专题心理健康教育。制作了“用心战役,戴好心灵口罩”居家疫情防控心理调适微信公众号1篇;录制了“心灵营养餐”心理视频课1节;心里教室和班主任全程在线随时进行线上个体心理辅导,及时解决了学生的心理问题。

桦甸市第一实验小学实施“三点三线”策略,开展对留守儿童等特殊群体的“人文关爱”。学校通过摸底调研,了解到很多家长都是抗疫人员或父母不在身边的留守儿童,学校从“三点三线”入手强化线上教学,做好儿童关爱。一是抓住父母不在家的点,做好线上教学的线。加强集体备课和教师自修反思,尽量用老人都能接受的方式方法呈现新知,让孩子和老人都能看懂,化解难点,强化重点。二是抓住全员参与的点,做好多种辅导的线。对不能上传作业的,教师通过微信、电话以“一对一”的方式帮助检查作业;对居家隔离的学生,班主任及时通过微信进行心理疏导。教师们从居家防疫的温馨提示再到线上学习,事无巨细地关心着学生,六年级的庚洋妈妈说:“老师,看见你给孩子的单独批复和各方面的辅导,我们这些在抗疫一线的家长可以安心工作了。”在这特殊时刻,老师的一句关怀、一声问候、一段鼓励的话语,都会让孩子安心、家长放心。三是抓住父母英勇抗疫的点,做好学生励志教育的线。对于父母在抗疫一线的孩子,班主任通过电话、微信等方式,引导其克服防疫时期因父母陪伴较少可能导致的恐惧、焦虑、思亲等特殊心理问题。每个班级开展“抗疫英雄在我心中”主题活动,在班级学习群宣传身边的抗疫英雄,让他们拿起画笔画出自己心目中的抗疫英雄,引导教育孩子从英雄父母身上汲取成长的力量,养成正直、坚强、向上的人格品质。

吉化第一实验小学校采取多元途径对隔离学生进行心理疏导。针对突然听到疫情,面对学习方式、生活安排以及人际变化产生的焦虑、恐慌等心理状态问题,学校心理健康团队着眼于学生的心理成长,建立隔离学生心理档案,采取多元途径,为隔离学生送去关爱。一是通过心理课堂,引导学生科学认知,战胜恐慌。推送心理视频《面对疫情,如何让自己不恐慌》、《面对疫情,我与自己和谐相处》等。二是适度开展亲子游戏,为孩子减轻压力,调节孩子的情绪。引领学生及家长开展提高注意力的游戏、热身小游戏等缓解焦虑、战胜恐慌。三是关注细节,开展一对一辅导。每天对学生体温进行时时监测,第一时间了解健康状况,及时送去问候。增加孩子战胜疫情的自信心,勇敢面对疫情。四是协作落实,解决学生家长的后顾之忧。所有年级心理健康教师均进驻年级协作群、班级学生教学群,第一时间了解班级隔离学生情况,有针对性开展学生答疑咨询和心理辅导。五是平台推送,拓宽渠道。积极推送9999js金沙老品牌开通的心理辅导平台,为有需求的师生提供强化服务。